安阳钢铁集团有限责任公司  马林峰

作为企业文化建设的一项重要内容，学习型组织正在被越来越多的企业所接受。它通过推进个人学习、组织学习、学习型组织三个层面的建设，以企业职工为主体，以组织学习为标志，使职工能够持续进行自主学习、创新学习、共享学习成果，满足了知识经济时代对组织学习的要求，体现了以人为本的现代企业管理理念。它是成功构建现代企业管理模式，提高企业综合竞争实力的重要途径。“比竞争对手学的更快的能力是唯一持久的竞争优势”，企业要想创建成为学习型组织，应注重四个方面的结合。

共同愿景与个人愿景相结合

企业的共同愿景要与员工的个人愿景完美的结合，既体现企业未来发展的美好前景，又充分体现员工自身在企业未来发展中的价值愿望。寻求企业发展和个人前景共同前进的切入点，努力实现企业发展和员工进步的有机结合，将“个人生涯计划”和“企业事业规划”有机的统一起来，使企业发展和个人进步的理想朝向同一个方向，是创建学习型企业的关键所在。要用企业广阔和美好的发展前景感染员工的内心，让员工明白企业是他们的成就事业的沃土。个人要想有所成就，就需要积极参与组织学习，脚踏实地的为企业奉献，在企业的发展中释放个人价值；员工要树立“企业增效我受益，我为企业增效益”的思想；文凭不等于水平，学历不等于能力；企业发展建设，我要学习进步；这是成功创建学习型组织的思想基础。

约束与激励机制相结合

创建学习型组织是一个只有起点没有终点、复杂而漫长的过程，它离不开组织机制的配合和支持。要最终形成学习型企业，就必须制定相关的学习约束机制，用硬性的规定来规范学习，用有效的制度来加强学习，用量化的考核来促进学习。要同职称评定、职务聘任、晋级升职等挂钩，让员工经历被动学习——适应学习——主动学习的一个过程，最终把分散的学习力集中起来，形成组织学习的强大动力。同时，要建立激励机制。学习好等同于工作好，将“学习工作化”，使学习等同于工作。对于学习进步和学有所获的先进典型进行宣传报道，给予表彰奖励，用以激发员工的学习动力。通过“双向车道”，使个人的学习与企业的进步有机的统一起来，推动学习型组织建设。

学习平台与展示舞台相结合

在学习型组织的创建过程中要注重搭建学习平台与搭建展示舞台相结合。在组织的环境中组织开展学习，企业要为员工搭建学习的平台，改善学习环境，充实图书资料，购买文化用品，添置学习设施。要积极拓宽培训渠道，广泛开展技术培训、技术讲座；要有效利用网络资源，开辟学习专栏，设置交流园地，为职工深度交流学习、不断扩展眼界、共享学习成果提供完备平台，增加组织学习的吸引力。要在全体职工中广泛开展岗位技术比武活动，“五小成果”攻关活动、优秀成果论文发布活动、“合理化建议”征集活动等，不断搭建员工展现才能、表演自我的舞台。通过搭建“双台”，激发他们的学习热情和动力，努力把企业创建成为多元化、多层次、全员性、持续性、有组织的学习型企业。

共同愿景与企业进步相结合

企业在前进，共同愿景也应随之不断创新。随着企业不断发展进步，共同愿景不一定能够适应企业的发展形势，也需要我们进行不断的创新。我们应该立足企业长远，勇敢地去构想新的愿景，以高远的目标，最大限度地汇集组织学习的能量，激发员工的潜能，吸引员工参与组织学习；使员工始终对企业的发展报有美好理想，以满怀的工作热情，义无返顾地投身到企业的发展建设当中去。共同愿景要融入企业员工的个人价值观，以个人愿景为基础，既不能虚无缥缈，也不能唾手可得，更不能停滞不前。我们应根据企业的不断进步，不定期调整企业愿景，用新的愿景、新的目标，激励员工善于学习，勤于思考，迅速把新知识应用于工作实践，推动企业的健康发展。